VARIATIONS IN PRONUNCIATION DUE TO CULTURE AND LANGUAGE: A STUDY OF EFL LEARNERS
Keywords:
Kalit so‘zlar: fonetika, EFL o‘quvchilari, fonologik ta’sir, ikkinchi tilni o‘zlashtirish, sotsiolingvistikaAbstract
Annotatsiya: Talaffuz til bilish darajasining muhim tarkibiy qismi hisoblanadi,
ammo u ko‘pincha o‘rganuvchining ona tili va madaniy muhitidan ta’sirlanadi. Ushbu
tadqiqot O‘zbekiston Davlat Jahon Tillari Universitetining ikkinchi kurs ilg‘or
talabalari orasida ingliz tilida talaffuzga madaniy va lingvistik farqlar qanday ta’sir
ko‘rsatishini o‘rganadi. Tadqiqot oldindan va keyin test qilish usuli asosida o‘tkazilib,
maxsus fonetik mashg‘ulotlardan oldin va keyin talaffuz farqlari baholandi. Natijalar
shuni ko‘rsatdiki, talabalarning ona tilidagi fonologik tizimi ingliz tilidagi tovushlarni,
ayniqsa, unli tovushlarning uzunligi, urg‘u namunalari va undosh tovushlarning
talaffuzini sezilarli darajada ta’sir qiladi. Bundan tashqari, ingliz tilidagi ommaviy
axborot vositalariga ta’sir qilish darajasi va talaffuzga bo‘lgan madaniy munosabat
kabi sotsiolingvistik omillar ham o‘rganildi. Maxsus talaffuz mashg‘ulotlaridan so‘ng,
talabalarning talaffuzida sezilarli yaxshilanishlar kuzatildi, bu esa aniq maqsadli
fonetik mashg‘ulotlarning ahamiyatini ta’kidlaydi. Ushbu tadqiqot chet tili sifatida
ingliz tilini o‘rgatishda madaniy xususiyatlarni hisobga olgan holda talaffuz
ta’limining zarurligini ko‘rsatadi va fonetikani kommunikativ til o‘qitish metodlariga
integratsiya qilish muhimligini ta’kidlaydi.
References
REFERENCE:
1. Derwing, T. M., & Munro, M. J. (2009). Putting accent in its place: Rethinking
obstacles to communication. Language Teaching, 42(4), 476–490.
2. Flege, J. E. (1995). Second-language speech learning: Theory, findings, and
problems. In W. Strange (Ed.), Speech perception and linguistic experience: Issues
in cross-language research (pp. 233–277). Timonium, MD: York Press.
3. Lado, R. (1957). Linguistics across cultures: Applied linguistics for language
teachers. University of Michigan Press.
4. Rahimova, S. (2020). Challenges of English pronunciation for Uzbek learners.
Central Asian Journal of Language Studies, 5(2), 112–125.
