ЭФФЕКТИВНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ В ПРЕПОДАВАНИИ ИСТОРИИ
Keywords:
Ключевые слова: эффективное обучение, педагогические методы, преподавание истории, интерактивное обучение, инновационные подходы, проектная деятельность, методология преподавания.Abstract
В данной статье рассматривается ряд инновационных методов обучения,
применяемых на уроках истории. История, как фундаментальный предмет
гуманитарного цикла, не только развивает систематические аналитические
навыки, но и способствует формированию всестороннего взгляда на глобальные
исторические процессы и эволюцию цивилизаций. Несмотря на то, что многие
преподаватели используют схожие методы в своей работе, каждый педагог,
как правило, разрабатывает собственный стиль, требующий гибкости и
постоянной адаптации в соответствии с потребностями студентов.
Эффективные педагогические методики имеют решающее значение для
академического успеха, поскольку они учитывают разнообразие личностей и
обучающих способностей учащихся. При выборе и адаптации стратегий
преподавания педагоги должны опираться на такие факторы, как
индивидуальные интересы, предварительные знания, образовательная среда и
когнитивные способности студентов. Кроме того, использование различных
учебных пособий может существенно повысить понимание материала и
вовлечённость учащихся.
References
Список литературы
1. Петров П. П. Инновационные подходы в обучении истории. – Санкт-
Петербург: Академия, 2015.
2. Mukhtarovna, K. D. (2022). The theme of motherland in Yesenin's poetry. In E
Conference Zone (pp. 35-37).
3. Худойбердиева, Д. (2021). Толкование лирического героя в “Персидских
мотивах” Сергей Есенина. Иностранная филология: язык, литература,
образование, (3 (80), 34–38.
4. Khudoyberdieva Dilfuza Mukhtarovna, (2022). REFLECTION OF ELEMENTS
OF YESENIN’S POETIC WORLD IN THE LYRICS OF UZBEK POETS.
CURRENT RESEARCH JOURNAL OF PHILOLOGICAL SCIENCES, 3(03),
84–91. https://doi.org/10.37547/philological-crjps-03-03-16
5. Abdualieva D.R. Обучение Трудовых Мигрантов Русскому Языку Как
Иностранному. “Pedagogs” international research journal. Volume-31, Issue-1,
2023. p.83.
6. Abdualieva D.R. Open online courses in teaching Russian as a foreign language.
Eurasian Journal of Social Sciences, Philosophy and Culture. Volume 3 Issue 1,
2023. p.120.
7. Nafisa, K., & Kamola, A. (2024). The Problem Of Teaching Students Lexical And
Phraseological Features In Translation Studies Of Phrasal Verbs In English And
Uzbek Languages. Eurasian Journal Of Academic Research, 4(10), 39-42.
8. Nafisa, K., & Matluba, D. (2023). Psychological And Pedagogical Aspects Of
Research Into The Problem Of Bilingual Foreign Language Teaching. Conferencea,
31-34.
9. Tasheva, D. S., & Kubaeva, N. A. (2022). Modern educational technologies in the
aspect of a student-centered approach in teaching foreign languages. Eurasian
Journal of Learning and Academic Teaching, 12, 35.
10. Kholbaeva, D., & Tasheva, D. (2022). Theoretical And Practical Aspects Of
Monitoring The Acquisition Of Knowledge, Skills And Abilities By Students In
The Russian Language In Universities. Евразийский журнал социальных наук,
философии и культуры, 2(11), 115-118.
11. Klichevna, A. D., & Salimovna, T. D. (2023). Practical aspects of the formation of
a communicative approach in the development of a linguistic personality in teaching
the Russian language. Periodica Journal of Modern Philosophy, Social Sciences and
Humanities, 18, 180-183.
12. Tasheva, D. (2020). The Methodology for The Development of Unconventional
Russian Language Lessons. In Archive of Conferences (Vol. 11, No. 1, pp. 9-10).
13. Иванов И. И. Методика преподавания истории. – Москва: Просвещение, 2020.
