TA’LIM MUHITIDA BULING PROFILAKTIKA ANIQLASH KORREKSIYA QILISH
Keywords:
Kalit so’zlаr: Bulling, zo‘ravonlik, o‘smirlar psixologiyasi, profilaktika, psixologik yordam, ijtimoiy omillar, pedagogik ta’sir, Ключевые слова: буллинг, насилие, психология подростков, профилактика, психологическая помощь, социальные факторы, педагогическое воздействие., Keywords: bullying, violence, adolescent psychology, prevention, psychological support, social factors, pedagogical influence.Abstract
АnnotatsiyaUshbu ilmiy maqolada bulling va zo‘ravonlik hodisalarining psixologik, ijtimoiy hamda pedagogik jihatlari
chuqur tahlil qilinadi. Maqolaning asosiy maqsadi — ta’lim muassasalarida uchrayotgan bulling holatlarini o‘rganish,
ularning sabab va oqibatlarini aniqlash, hamda bu muammolarning oldini olishga qaratilgan psixologik va pedagogik
yondashuvlarni ishlab chiqishdir. Tadqiqotda xorijiy tajribalar bilan bir qatorda, O‘zbekiston ta’lim tizimidagi mavjud
muammolar ham o‘rganilgan. Maqola natijalari asosida maktab psixologlari, o‘qituvchilar va ota-onalar uchun amaliy
tavsiyalar ishlab chiqilgan.
В данной научной статье подробно анализируются психологические, социальные и педагогические аспекты буллинга и насилия. Основная цель статьи — изучение случаев буллинга, встречающихся в образовательных учреждениях, выявление их причин и последствий, а также разработка психологических и педагогических подходов, направленных на предотвращение этих проблем. В исследовании наряду с зарубежным опытом рассматриваются и существующие проблемы в системе образования Узбекистана. На основе результатов статьи разработаны практические рекомендации для школьных психологов, учителей и родителей.
This scientific article analyzes in detail the psychological, social, and pedagogical aspects of bullying and violence. The main purpose of the article is to study cases of bullying occurring in educational institutions, identify their causes and consequences, and develop psychological and pedagogical approaches aimed at preventing these problems. The research examines not only international experiences but also existing issues within the education system of Uzbekistan. Based on the results of the study, practical recommendations have been developed for school psychologists, teachers, and parents.
