UMUMTA'LIM MAKTABLARIDA STEAM YONDASHUVI ASOSIDA KIMYO DARSLARINI TASHKIL ETISH IMKONIYATLARI.
Keywords:
Kalit so'zlar: STEAM ta'limi, kimyo o'qitish metodikasi, integratsiyalashgan ta'lim, loyihaga asoslangan ta'lim (PBL), innovatsion texnologiyalar, tanqidiy fikrlash, fanlararo bog'lanish, laboratoriya mashg'ulotlari, kreativlik., Ключевые слова: STEAM-образование, методика преподавания химии, интегрированное обучение, проектное обучение (PBL), инновационные технологии, критическое мышление, междисциплинарные связи, лабораторные занятия, креативность., Key words: STEAM education, chemistry teaching methodology, integrated learning, project-based learning (PBL), innovative technologies, critical thinking, interdisciplinary connections, laboratory sessions, creativity.Abstract
Annotatsiya. Ushbu tezisda umumta’lim maktablarida kimyo fanini o‘qitishda STEAM ta’lim texnologiyasini joriy etishning nazariy va amaliy jihatlari yoritilgan. Tadqiqotda kimyoviy jarayonlarni matematika, fizika va texnologiya bilan integratsiya qilish orqali o‘quvchilarning tanqidiy fikrlash hamda muammoli vaziyatlarni hal qilish ko‘nikmalarini rivojlantirish imkoniyatlari tahlil qilinadi. Shuningdek, dars jarayonida loyihaga asoslangan ta’lim (PBL) va kreativ yondashuvlarning o‘rni, laboratoriya mashg‘ulotlarini zamonaviy texnologiyalar yordamida boyitish bo‘yicha tavsiyalar berilgan.
Аннотация. В данной тезисе рассматриваются теоретические и практические аспекты внедрения образовательной технологии STEAM в процесс обучения химии в общеобразовательных школах. В исследовании анализируются возможности развития у учащихся навыков критического мышления и решения проблемных задач путем интеграции химических процессов с математикой, физикой и технологиями. Также освещается роль проектного обучения (PBL) и креативных подходов в учебном процессе, даются рекомендации по обогащению лабораторных занятий с использованием современных технологий.
Abstract. This thesis highlights the theoretical and practical aspects of implementing STEAM educational technology in teaching chemistry at secondary schools. The study analyzes the possibilities of developing students' critical thinking and problem-solving skills by integrating chemical processes with mathematics, physics, and technology. Furthermore, the role of Project-Based Learning (PBL) and creative approaches in the educational process is discussed, and recommendations are provided for enhancing laboratory sessions using modern technologies.
