PEDAGOGIK TADQIQOTLARDAGI ILMIY-MEYORIY TUSHUNCHALARDA ILMIY TAFAKKURNI SHAKLLANTIRISH BO‘YICHA ILMIY NAZARIY TAVSIYALAR

Аннотация

Ushbu maqolada ilmiy-me’yoriy atama va tushunchalarni pedagogik tadqiqotlarga kiritish muammolari ko‘rib chiqiladi. Muallif ularning rivojlanishidagi ob’ektiv va sub’ektiv qiyinchiliklarni ta’kidlaydi. Ob’ektiv qiyinchiliklar pedagogika va ta’limning kategorik-kontseptual apparatini modernizatsiya qilish davrida yangilanishi va o‘zgarishi, asosiy ilmiy tushunchalardan ajralib turadigan ko‘plab me’yoriy tushunchalarning paydo bo‘lishi bilan bog‘liqligi isbotlangan.