ТРУДНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПУНКТУАЦИОННЫХ НАВЫКОВ В 8 И 9 КЛАССЕ
##semicolon##
пунктуационные навыки, трудности обучения, 8–9 классы, знаки препинания, синтаксис, методика преподавания, русский язык, школьники, типичные ошибки.##article.abstract##
В данной работе рассматриваются основные трудности, возникающие при формировании пунктуационных навыков у учащихся 8–9 классов. Анализируются типичные ошибки школьников, связанные с постановкой знаков препинания, а также причины этих затруднений, включая недостаточное понимание синтаксической структуры предложения, слабое
развитие языкового чутья и несформированность орфографического и пунктуационного самоконтроля. Особое внимание уделяется методическим приёмам, направленным на преодоление указанных проблем и повышение эффективности преподавания пунктуации. Работа может быть полезна учителям русского языка, методистам и студентам педагогических вузов.
##submission.citations##
1.Данилов А. И., Давыдова Т. М. Методика преподавания русского языка. — М.:
Академия, 2011
2.Зайцева И. И. Формирование пунктуационных навыков в основной школе. —
М.: Флинта, 2019.
3. Русский язык: теория и практика пунктуации / Под ред. В. В. Бабайцевой. —
М.: Дрофа, 2012.
4.Мавлянова Тамилла Бахриллоевна. Методика изучения русского языка и
литературы. – Т.: 34-40, 2025.
1
5. Назарова Т. Ф. Система упражнений по пунктуации. — М.: Учитель, 2016.
