ТРУДНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПУНКТУАЦИОННЫХ НАВЫКОВ В 8 И 9 КЛАССЕ

Авторы

  • Мавлянова Тамилла Бахриллаевна Автор
  • Мухаммадалиева Наргиза Махмуджоновна Автор

Ключевые слова:

пунктуационные навыки, трудности обучения, 8–9 классы, знаки препинания, синтаксис, методика преподавания, русский язык, школьники, типичные ошибки.

Аннотация

 В данной работе рассматриваются основные трудности, возникающие при формировании пунктуационных навыков у учащихся 8–9 классов. Анализируются типичные ошибки школьников, связанные с постановкой знаков препинания, а также причины этих затруднений, включая недостаточное понимание синтаксической структуры предложения, слабое 
развитие языкового чутья и несформированность орфографического и пунктуационного самоконтроля. Особое внимание уделяется методическим приёмам, направленным на преодоление указанных проблем и повышение эффективности преподавания пунктуации. Работа может быть полезна учителям русского языка, методистам и студентам педагогических вузов.

Библиографические ссылки

1.Данилов А. И., Давыдова Т. М. Методика преподавания русского языка. — М.:

Академия, 2011

2.Зайцева И. И. Формирование пунктуационных навыков в основной школе. —

М.: Флинта, 2019.

3. Русский язык: теория и практика пунктуации / Под ред. В. В. Бабайцевой. —

М.: Дрофа, 2012.

4.Мавлянова Тамилла Бахриллоевна. Методика изучения русского языка и

литературы. – Т.: 34-40, 2025.

1

5. Назарова Т. Ф. Система упражнений по пунктуации. — М.: Учитель, 2016.

Опубликован

2025-05-17

Как цитировать

ТРУДНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПУНКТУАЦИОННЫХ НАВЫКОВ В 8 И 9 КЛАССЕ. (2025). ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ, 69(4), 338-345. https://scientific-jl.com/obr/article/view/14218