YORDAMGA MUHTOJ BO‘LGAN BOLALARNI TA'LIM TIZIMIGA JALB ETISHDA OTA-ONALAR,OILA VA JAMOATCHILIK BILAN ISHLASH.
##semicolon##
Yordamga muhtoj bolalar, inklyuziv ta’lim, ota-onalar ishtiroki, oila va jamiyat hamkorligi, pedagogik qo‘llab-quvvatlash, psixologik moslashuv, ta’lim tizimiga jalb qilish, maxsus ehtiyojli o‘quvchilar, ijtimoiy integratsiya, reabilitatsiya, psixopedagogik yondashuv, jamiyat madaniyati, hamkorlik strategiyalari.##article.abstract##
Yordamga muhtoj bolalarni ta’lim tizimiga jalb etishda ota-onalar, oila va jamoatchilikning roli katta ahamiyatga ega. Ushbu maqolada ota-onalar va oila a’zolarining pedagogik va psixologik tayyorgarligi, ularning ta’lim jarayonida faol ishtiroki, jamoatchilik va ta’lim muassasalari bilan hamkorligi muhim ekani yoritiladi. Ta’lim jarayonida ijtimoiy qo‘llab-quvvatlash, psixologik moslashuv,
maktab va oilaning hamkorligi, tengdoshlar bilan integratsiya, jamiyatning inklyuziv madaniyatini shakllantirish kabi masalalar ko‘rib chiqiladi. Shuningdek, xalqaro tajribalar asosida samarali metod va yondashuvlar tahlil qilinadi.
##submission.citations##
1. Mirziyoeva, S. S., & Turdiyev, S. A. (2021). Maxsus pedagogika va
defektologiya asoslari. Toshkent: “Fan va texnologiya” nashriyoti.
O‘zbekistonda maxsus ta’limning ilmiy va amaliy asoslari.
2. Nazarova, N. G. (2020). Defektologiya va inklyuziv ta’lim asoslari. Toshkent:
O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim vazirligi.
Inklyuziv ta’lim va ota-onalar ishtirokini tashkil etish bo‘yicha amaliy qo‘llanma.
3. Xodjayev, M. T. (2019). Logopediya va nutq rivojlanishining buzilishi.
Toshkent: O‘zbekiston pedagogika nashriyoti.
Nutq nuqsonlari va ularni korreksiya qilish usullari.
4.
Karimova, G. R. (2022). Nogiron bolalar bilan ishlashda psixologik
yondashuvlar. Samarqand: Samarqand Davlat Universiteti nashriyoti.
