"BOSHLANG‘ICH SINFDA EKOLOGIK TARBIYA: INTEGRATIV YONDASHUV ORQALI TABIATNI SEVISHNI O‘RGATISH"
Abstract
Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini ekologik tarbiyalash — bugungi kunda ta'lim
tizimining eng muhim vazifalaridan biridir. Er yuzidagi ekologik muammolarni hal
qilishda, yosh avlodni tabiatni sevish va unga ehtiyotkorlik bilan qarashga o‘rgatish
katta ahamiyatga ega. Integrativ yondashuv — fanlarni birlashtirib o‘qitishning
samarali usuli bo‘lib, ekologik ta'limda ham uning o‘rni beqiyosdir. Ushbu maqolada
boshlang‘ich sinfda ekologik tarbiyani integrativ yondashuv orqali qanday amalga
oshirish mumkinligi va tabiatni sevishni o‘rgatishning ahamiyati muhokama qilinadi.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining qaror va farmonlari mavjud. Ushbu hujjatlar
ekologik ta'limni rivojlantirish va yosh avlodni atrof-muhitga hurmat ruhida
tarbiyalashga qaratilgan. Quyida ba'zi muhim hujjatlar keltirilgan:
References
Adabiyotlar
1. Shodmonova, R. T. (2020). Ekologik tarbiya va uning boshlang‘ich sinfda
o‘rganilishi. Toshkent: O‘zbekiston Respublikasi Ta'lim vazirligi.
2. Toshpulatov, K. O. (2018). Boshlang‘ich ta'limda ekologik tarbiya metodikasi.
Tashkent: Fan va texnologiya.
3. Bektemirova, M. B. (2017). Integrativ yondashuv asosida ekologik tarbiya tizimi.
Toshkent: Yangi avlod.
4. Akbarov, A. S. (2015). Boshlang‘ich ta'limda ekologik ta'limning o‘rni. Tashkent:
O‘zbekiston ta'limi.
5. Davlatova, D. R. (2020). Tabiatni sevishni o‘rgatishning pedagogik metodlari.
Tashkent: Ta'lim.
