TA’LIM JARAYONINI RAQAMLI TEXNOLOGIYALAR ASOSIDA TASHKIL ETISH, AN’ANAVIY VA MASOFAVIY USLUBLARNI UYG‘UNLASHTIRGAN O‘QITISH YONDASHUVLARI
Abstract
Kirish. Oxirgi 50 yil ichida barcha sohalarda amalga oshirilgan texnologik
taraqqiyotning eng katta afzalliklaridan biri hayotning har bir bosqichi uchun raqamli
ta’lim va o‘qitish yechimlarini yaratish imkonini taqdim etganidir. Hozirgi kunda
ta’limga oid tashabbuslar faqat o‘quv materiallarini moslashtirish va talabalar uchun
yanada qiziqarli o‘quv tajribalarini yaratish uchun texnologiyalarni qo‘llash
imkoniyatlarini yaratibgina qolmay, balki ish joylaridagi ta’limni soha
mutaxassislarining kundalik faoliyatiga qulaylik bilan qo‘shishning doimiy usullarini
ham taqdim etmoqda [2,5,6]. Mobil aloqa va internet xizmatlari, shuningdek, axborot-
kommunikatsiya texnologiyalarining rivojlanishi ta’limni raqamlashtirishda katta
imkoniyatlarni yaratmoqda [14].
References
Foydalanilgan adabiyotlar
1. Doering A. Adventure learning: transformative hybrid online educaion. Distance
Education, 27(2), 197-215.
2. Дергачева О.А. Перспективы применения технологии «Перевернутый класс»
// Актуальные проблемы филологии и методики преподавания иностранных
языков: сб. науч. тр. по материалам очной ХВ Междунар. студ. науч.-практ.
конф. М., 2017. С. 98 – 100.
3. Литвинова С.Г. Технология «Перевернутое обучение» в облачно
ориентированной учебной среде как компонент развития медиа образования
в средней школе // Медиа сфера и медиа образование. — 2015 Ст. 233 – 242
4. Методические рекомендации по реализации современной технологии
«Перевернутый класс» в дополнительном образовании. Сост. М.А. Тихова —
СПб.: ГБУ ДО ДДЮТ «На Ленской», 2017.
5. Федотова О.Д., Николаева Е. А. Альтернативная образовательная технология
Flipped learning как реализация идеи радикального пересмотра
организационных основ процесса обучения // Мир науки. 2017. Т. 5, № 1. С.
52 – 58.
6. Heather Staker, Michael B. Horn. Classifying K–12 Blended Learning. 2012 by
Innosight Institute, Inc. http://www.innosightinstitute.org/innosight/wp-
content/uploads/2012/05/Classifying-K-12-blended-learning2.pdf
7. Bergmann J, Sams A. Flip your classroom: reach every student in every class every
day // Washington, DC: International Society for Technology in Education, 2012.
8. Muldrow K.A. New approach tolanguage instruction: flipping the classroom // The
Language Educator. November, 2013. P. 28 – 31
9. Ҳамидов В.С., Имамов Э.З., Маҳмудов Б. Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими
муассасаларида ахборот коммуникация технологияларидан фойдаланган
ҳолда мустақил таълим жараёнини ташкиллаштириш. Ta’lim texnologiyalari
ilmiy uslubiy jurnali. №1, 2014. 2-9 b.
10. Раджабов Б.Ш., Хидирова Ч.М., Бойназаров И.М. Ўқув жараёнини
виртуаллаштириш тизимининг ташкил этувчилари ва дастурий таъминоти. //
Олий таълимда АКТ. Материалы республиканской научнопрактической
конференции. Ташкент, 2010. -с.172-175.
11. Бойназаров И.М. Ўқув жараёнини бошқаришнинг Web – технологияларга
асосланган интеллектуал тизимини яратиш. //ТАТУ хабарлари. – Тошкент,
2009, №2. –108-111 б.
12. COVID-19 Impact on Education. URL:
https://en.unesco.org/covid19/educationresponse
13. UNESCO: Startling digital divides in distance learning emerge. URL:
https://en.unesco.org/news/startling-digital-divides-distance-learning-emerge.
21.04.2020y.
14. Ибраймов А.Е. Масофавий ўқитишнинг дидактик тизими. – Тошкент:
“Lesson press”, 2020, 112 бет.
15. Lynette Watts. Synchronous and asynchronous communication in distance
learning: a review of the literature. The Quarterly Review of Distance Education,
Vol. 17, No. 1, 2016.
16. Cohen A., Mor Y., Norgard R.T. Hybrid learning spaces — Design, data,
didactics. British Journal of Educational Technology, 51(46). June 2020. DOI:
10.1111/bjet.12964
17. Moore M. G. Editorial: Distance education theory. American Journal of Distance
Education, 1991. Vol. 5 № 2, pp. 1–6.
