BOSHLANG'ICH SINF O'QUVCHILARINING MULOQOT, TADQIQOT, YARATUVCHANLIK KO‘NIKMALARINI RIVOJLANTIRISHDA "4 K" MODELINING AHAMIYATI
Keywords:
Kalit so‘zlar: boshlang'ich sinf, hamkorlik, mustaqil fikrlash, ko'nikma, tanqidiy fikrlash, zamonaviy yondashuvlar, muloqot.Abstract
Annotatsiya: Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining muloqot, tadqiqot va
yaratuvchanlik ko‘nikmalarini rivojlantirishda "4 K" modeli muhim o‘rin tutadi. Bu
model zamonaviy ta’lim jarayonida talab qilinadigan asosiy kompetensiyalarni o‘z
ichiga oladi va o‘quvchilarning nafaqat bilim darajasini oshirish, balki ularni keng
qamrovli shaxs sifatida shakllantirishga xizmat qiladi.
References
Foydalanilgan adabiyotlar:
1. Abdullaeva, M. (2024). Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining muloqot madaniyatini
shakllantirish jarayoni. Ilmiy anjuman materiallari, Toshkent.
2. Karimov, S. (2023). Boshlang‘ich sinfda ijodiy fikrlash ko‘nikmalarini
rivojlantirishning amaliy jihatlari. Pedagogika va psixologiya jurnali, 12(3), 45-53.
3. Tursunova, N. (2025). Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining til ko‘nikmalarini
rivojlantirish metodikalari. Ta’lim sohasidagi ilmiy tadqiqotlar, 7, 78-85.
4. Rustamov, D. (2024). Muloqot ko‘nikmalarini rivojlantirishda interaktiv usullar.
Zamonaviy ta’lim texnologiyalari, 5(2), 30-38.
5. Islomova, L. (2023). Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida tadqiqot ko‘nikmalarini
shakllantirish. Pedagogik innovatsiyalar, 9(1), 22-29.
6. Qodirov, A. (2025). Yaratuvchanlik ko‘nikmalarini rivojlantirishning nazariy va
amaliy asoslari. O‘zbekiston ta’limi, 3, 55-63.
7. Ergashev, J. (2024). “4 K” modeli asosida boshlang‘ich ta’limda ko‘nikmalarni
rivojlantirish. Ta’lim va rivojlanish, 10(4), 12-20.
