BOSHLANGʻICH SINF OʻQUVCHILARIDA SAVODXONLIK DARAJASINI BAHOLASH METODLARI
Keywords:
Kalit so’zlar: eksperimental tadqiqot, interaktiv baholash, ilodiy fikrlash, kompleks yondashuv, xalqaro baholash.Abstract
Annotatsiya
Mazkur maqolada boshlangʻich sinf oʻquvchilarining savodxonlik darajasini
baholash metodlari o‘rganiladi. Savodxonlikni faqat o‘qish va yozish emas, balki
tushunish va fikrni ifoda etish jarayoni sifatida talqin qilgan holda, turli
yondashuvlarning samaradorligi solishtirilgan. Tadqiqot davomida test, portfel,
interaktiv topshiriqlar va kuzatuv asosidagi metodlar qo‘llanilib, uch maktabda
eksperimental tadqiqot o‘tkazildi. Natijalar shuni ko‘rsatadiki, an’anaviy testlarga
qaraganda interaktiv baholash usullari o‘quvchilarning ijodiy fikrlashini, mustaqil
o‘rganish qobiliyatini va matn bilan ishlash malakasini ancha samarali rivojlantiradi.
Tadqiqotda kompleks yondashuv asosida baholashning afzalliklari tahlil qilinadi va
ta’lim jarayoniga tatbiq qilish bo‘yicha maslahatlar beriladi.
References
Foydalanilgan adabiyotlar:
1. Ўзбекистон Республикаси халқ таълими вазирлиги. (2020). Boshlangʻich taʼlim
davlat oʻquv dasturi. Toshkent: O‘quv metodik markaz nashriyoti.
2. Mullakhmetov, M. & Soliyeva, D. (2021). Savodxonlikni rivojlantirishda
zamonaviy yondashuvlar. O‘zbek tilshunosligi jurnal, 4(2), 55-63.
3. PIRLS Assessment Framework. (2021). International Association for the
Evaluation of Educational Achievement (IEA). Retrieved from: https://www.iea.nl
4. Yusufxo‘jaeva, N. (2022). Boshlang‘ich ta’limda baholash metodlari. Toshkent:
Fan va taraqqiyot nashriyoti.
5. Black, P., & Wiliam, D. (1998). Inside the Black Box: Raising Standards Through
Classroom Assessment. Phi Delta Kappan, 80(2), 139-148.
6. Djalilova, G. (2023). O‘quvchilarning o‘quv faoliyatini formatif baholash
tamoyillari. Ta’lim va fan, 1(1), 20-28.
