BOSHLANG‘ICH SINFLARDA TIL O‘QITISHDA O‘YINLI TA’LIMNING PSIXOPEDAGOGIK AHAMIYATI
Keywords:
Kalit so‘zlar: Boshlang‘ich sinf, o‘yinli ta’lim, psixopedagogika, til o‘qitish, faol metodlar, bolalar psixologiyasi, motivatsiya, nutq rivoji, kreativlikAbstract
Annotatsiya: Ushbu maqolada boshlang‘ich sinflarda til o‘qitish jarayonida
o‘yinli ta’lim metodlaridan foydalanishning psixologik va pedagogik asoslari tahlil
etiladi. O‘yinli faoliyat bolalarning tafakkuri, e’tibori, tilga bo‘lgan qiziqishi va
ijtimoiy moslashuvchanligini rivojlantiruvchi muhim omil sifatida ko‘riladi. Maqolada
til darslarida o‘yinli metodlarning turlari, ularni qo‘llash mexanizmlari,
o‘quvchilarning yosh xususiyatlariga moslashuvi hamda samaradorligi bo‘yicha ilmiy-
nazariy va amaliy tahlillar o‘tkaziladi. Shuningdek, maktab amaliyoti tajribasiga
tayanilgan holda o‘yinli ta’limning natijalari yoritilgan.
References
Foydalanilgan adabiyotlar
1. Abduqodirova, M. (2020). Boshlang‘ich ta’lim metodikasi. Toshkent: O‘qituvchi
nashriyoti.
2. G‘ulomov, S. & Jo‘rayev, M. (2019). Pedagogik texnologiyalar asoslari. Toshkent:
Fan va texnologiya.
3. Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological
Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
4. Norkulova, Z. (2021). Boshlang‘ich sinflarda ona tili darslarida o‘yinli metodlardan
foydalanish. Boshlang‘ich ta’lim jurnali, 3(4), 45–52.
5. Piaget, J. (1951). Play, Dreams and Imitation in Childhood. London: Routledge &
Kegan Paul.
6. Xasanova, N. (2020). O‘yinli mashg‘ulotlarning psixologik xususiyatlari.
Pedagogik innovatsiyalar, 2(1), 28–33.
