MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTLARIDA TA’LIM SIFATINI OSHIRISHDA OTA-ONA HAMKORLIGINING PSIXOPEDAGOGIK VA KOMMUNIKATIV MEXANIZMLARI
Keywords:
Kalit so‘zlar: maktabgacha ta’lim, ta’lim sifati, ota-ona hamkorligi, psixopedagogika, kommunikativ mexanizmlar, ota-ona-pedagog muloqoti, tarbiya jarayoni, samarali kommunikatsiyaAbstract
Annotatsiya: Ushbu maqolada maktabgacha ta’lim tashkilotlarida ta’lim
sifatini oshirishda ota-ona hamkorligining psixopedagogik va kommunikativ
mexanizmlari tahlil qilinadi. Tadqiqotda ota-ona va pedagoglar o‘rtasidagi samarali
muloqot, ishonch va hamkorlik tamoyillari asosida ta’lim jarayonining sifatini
yaxshilash usullari ko‘rib chiqilgan. Shuningdek, ota-onalarning psixologik
xususiyatlari, ularning farzand tarbiyasidagi o‘rni va ta’lim jarayonidagi faol
ishtiroki, kommunikatsion yondashuvlar orqali qanday rag‘batlantirilishi masalalari
o‘rganilgan. Maqola maktabgacha ta’lim muassasalarida ota-ona-pedagog
hamkorligini samarali tashkil etish uchun amaliy tavsiyalarni taqdim etadi.
References
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR:
1. Abdullaeva, M. (2019). Maktabgacha ta’limda ota-ona hamkorligi. Toshkent:
Ta’lim nashriyoti.
2. Ergashev, S. (2020). Psixopedagogika asoslari. Toshkent: Fan va texnologiya.
3. Islomova, N. (2018). Bolalar psixologiyasi va ta’limi. Toshkent: Universitet
nashriyoti.
4. Mirzayeva, D. (2021). “Ota-ona va pedagog hamkorligining pedagogik asoslari”,
Pedagogika va psixologiya jurnali, №3, 45-52-betlar.
5. Qodirov, B. (2017). Maktabgacha ta’limda ta’lim sifatini oshirish masalalari.
Samarqand: Ilm.
6. Rasulova, G. (2019). Kommunikativ kompetentsiya va uning pedagogik ahamiyati.
Toshkent: Fan.
7. Sodiqov, J. (2022). Ota-ona va maktabgacha ta’lim muassasalari o‘rtasidagi
samarali muloqot. Toshkent: Ma’rifat.
8. Tursunov, A. (2020). Maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashning zamonaviy
metodlari. Toshkent: Yangi asr avlodi.
