INGLIZ TILI DARSLARIDA QO‘LLANILAYOTGAN METODLAR VA ULARNING REFLEKSIV RIVOJLANISHDAGI SAMARADORLIGI
Keywords:
Kalit so‘zlar: refleksiv ko‘nikmalar, boshlang‘ich ta’lim, ingliz tili darsi, metakognitiv strategiyalar, Think-Pair-ShareAbstract
Annotatsiya: Ushbu tadqiqot boshlang‘ich sinf ingliz tili darslarida refleksiv
ko‘nikmalarni rivojlantirishda qo‘llanilayotgan metodlarning samaradorligini
o‘rganadi. Tadqiqotda kuzatuvlar, intervyular hamda eksperimental test so‘rovlari
(eks–va post–eksperiment) usullari birgalikda qo‘llanilgan. Natijalar shuni
ko‘rsatadiki, metakognitiv yondashuvlar, ayniqsa “Think-Pair-Share” usuli va
refleksiv jurnal yuritish amali, an’anaviy usullarga nisbatan ancha yuqori natija beradi.
Tadqiqot natijalariga asoslanib, erta bosqichda reflesktiv ko‘nikmalarni
mustahkamlash uchun metodik tavsiyalar ishlab chiqilgan.
References
Foydalanilgan adabiyotlar
1. Flavell, J. H. (1979). Metakognitsiya va kognitiv monitoring: yangi kognitiv
rivojlanish sohasidagi tadqiqot. American Psychologist, 34(10), 906–911.
2. Brown, H. D. (2000). Til o‘rganish va o‘qitish prinsiplari. Longman.
3. Vygotsky, L. S. (1978). Jamiyatdagi ong: Yuqori psixologik jarayonlarning
rivojlanishi. Harvard University Press.
4. Anderson, J. R. (2002). Til o‘rganuvchilar o‘z kognitiv jarayonlarini qanday
tahlil qiladi? Cognitive Science in Education, 273–295.
5. Карпова, Н. А. (2015). Рефлексивное обучение в начальной школе.
Педагогика, №4, 12–17.
6. Ермолаева, О. В. (2018). Метакогнитивные стратегии на уроках
английского языка. Русская педагогика, 5, 45–52.
7. Назарова, М. (2021). Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining refleksiv fikrlashini
rivojlantirish yondashuvlari. Ta’lim nazariyasi va amaliyoti, 2(18), 87–94.
8. Sobirov, T. (2023). Think-Pair-Share metodi asosida ingliz tili darslarida
metakognitiv faoliyatni shakllantirish. Fan va ta’lim, 7, 55–63.
