MAKTABGACHA TA’LIMDA BOLALARNING IJTIMOIY-EMOTSIONAL RIVOJLANISHINING AHAMIYATI
##semicolon##
kalit so‘zlar Ijtimoiy-emotsional rivojlanish, Maktabgacha ta’lim, Empatiya, Hissiyotlarni boshqarish, Ijtimoiy ko‘nikmalar, Muloqot.##article.abstract##
Annotatsiya: Ushbu maqola maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiy-
emotsional rivojlanishining ahamiyatini yoritadi. Unda bolalarning his-tuyg‘ularini
tushunish va boshqarish, boshqalar bilan muloqot qilish, empatiyani rivojlantirish va
ijtimoiy normalarga moslashish kabi ko‘nikmalarni shakllantirish usullari ko‘rib
chiqilgan. Maqolada ushbu rivojlanish bolaning kelajakdagi muvaffaqiyatiga qanday
ta’sir ko‘rsatishi tahlil qilingan.
##submission.citations##
Adabiyotlar Ro‘yxati
1. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2017 yil 21 iyuldagi
"Maktabgacha ta’lim muassasalari faoliyatini takomillashtirish to‘g‘risida"gi 528-
son Qarori, 4-band.
2. Karimova D. Bolalar psixologiyasi. – Toshkent Sharq, 2019. – B. 88.
3. Nazarov A. Bolalarda ijtimoiy-emotsional kompetensiyaning shakllanishi //
Pedagogika jurnali. 2022, № 3. – B. 60-65.
4. Ergasheva M. Kichik yoshdagi bolalarda hissiyotlarni boshqarish. – Toshkent Fan
va texnologiya, 2020. – B. 55.
5. G‘ulomova Z. O‘yin orqali ijtimoiy ko‘nikmalarni rivojlantirish. – Toshkent
Ta’lim, 2018. – B. 102.
6. Bobojonova S. Empatiya tarbiyasida adabiy asarlarning roli // Maktabgacha
ta’limda innovatsiyalar. 2021, № 2. – B. 70-75.
7. Rustamova F. Konfliktlarni hal qilish ko‘nikmalarini shakllantirish // Yoshlar va
ta’lim. 2023, № 1. – B. 30-35.
