РАЗВИТИЕ ИНЖЕНЕРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ АКТИВНЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКЕ
Keywords:
Ключевые слова: Инженерное мышление, физика, проектная деятельность, исследовательская деятельность, STEM, школьное образование, практико-ориентированный подход, обучение через действие.Abstract
Аннотация
В статье рассматриваются подходы к формированию инженерного
мышления у школьников на уроках физики посредством интеграции проектной
и исследовательской деятельности в образовательный процесс. Авторs
подчеркивает значимость физики как базы для развития аналитических,
креативных и технических компетенций учащихся. Приводятся практические
примеры учебных проектов, таких как «Параболическая антенна» и
«Энергоэффективный дом», которые способствуют развитию умений
анализировать, проектировать, экспериментировать и решать практические
задачи. Делается вывод о высокой эффективности деятельностных методов в
обучении, способствующих подготовке будущих инженеров и научно-
технических кадров.
References
Использованные литературы
1. Лебедева Т. Н. Инженерное мышление: определение и состав его
компонентов //Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. –
2015. – №. 4-3. – С. 66-68.
2. Надеева О. Г., Аверина С. Г. О формировании инженерного мышления в
обучении физике //Формирование инженерного мышления в процессе
обучения: мат-лы междунар. науч.-практ. конф., 7 апр. 2015 г., Екатеринбург.
– 2015. – С. 141.
3. Кокин С. М., Никитенко В. А. Формирование творческого инженерного
мышления в процессе обучения физике //Формирование мышления в
процессе обучения естественнонаучным, технологическим и математическим
дисциплинам. – 2018. – С. 67-71.
4. Белова Т. Г. Исследовательская и проектная деятельность учащихся в
современном образовании //Известия Российского государственного
педагогического университета им. АИ Герцена. – 2008. – №. 76-2. – С. 30-35.
5. Алипханова Ф. Н. Проектно-исследовательская деятельность студентов и ее
роль в педагогическом образовании //Мир науки, культуры, образования. –
2014. – №. 6 (49). – С. 5-7.
