ИНДИВИДУАЛИЗИРОВАННЫЙ ПОДХОД К РАЗВИТИЮ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫХ МЕТОДИК
Keywords:
Ключевые слова: индивидуализация обучения, навыки чтения, дифференцированные методики, когнитивные технологии, метакогнитивные стратегии, скорочтение, развитие внимания и памяти, мотивация, мультимедийные технологииAbstract
Аннотация. В статье рассматриваются современные подходы к
формированию навыков чтения у младших школьников с учетом
индивидуальных особенностей каждого ребенка. Особое внимание уделяется
дифференцированным методикам, включающим развитие фонематического
восприятия, чтения слогов и слов, а также стратегий понимания текста и
развития когнитивных навыков. Обоснована роль технологий персонализации,
мультимедийных платформ и интерактивных упражнений в повышении
эффективности обучения. Представлены рекомендации по развитию внимания,
памяти, скорочтения и работе с ошибками, что способствует формированию
самостоятельных и компетентных читателей, готовых к успешной учебной
деятельности.
References
Список литературы:
1. Воскобович, В. М. (2010). Дифференцированный подход к обучению
младших школьников. Москва: Академия педагогических наук РФ.
2. Гольдберг, М. (2015). Развитие читательской компетентности у младших
школьников: современные методики. Санкт-Петербург: Питер.
3. Иванова, Н. В. (2018). Методика обучения чтению в начальной школе.
Москва: Просвещение.
4. Ковалев, В. И. (2012). Технологии персонализации образования: теория и
практика. Москва: Академия педагогических наук.
5. Лебедева,Т.А. (2017). Психолого-педагогические основы формирования
навыков чтения. Москва: Академический проект.
6. Макарова, Т. В. (2019). Интерактивные технологии в обучении чтению:
современные подходы. СПб.: Наука.
7. Петрикова, Н. А. (2014). Формирование фонематической и лексико-
графической осознанности у младших школьников. Москва: Академия
педагогических наук.
8. Рождественская, Л. В. (2016). Метакогнитивные стратегии обучения чтению.
Москва: Просвещение.
9. Смирнова, Е. Ю. (2020). Техники скорочтения и развития внимания у детей.
Москва: Гуманитарий.
10. Тарасова, Е. В. (2013). Использование мультимедийных технологий в
обучении чтению. СПб.: БХВ-Петербург.
11. Чеснокова, А. А. (2011). Развитие памяти и концентрации у младших
школьников. Москва: Педагогика.
12. Ширяева, Н. П. (2019). Дифференцированные задания и индивидуальный
подход в начальной школе. Москва: Академический проект.
