MAKTABGACHA YOSHDAGI DIVERGENT TAFAKKYRLI BOLALAR LUG‘ATINI BOYITISHDA TA’LIMIY O‘YINLAR
Keywords:
Kalit so‘zlar: Divergent tafakkur, maktabgacha ta’lim, ta’limiy o‘yinlar, lug‘at boyligi, ijodiy tafakkur, didaktik o‘yinlar, kommunikativ ko‘nikmalar, psixolingvistika, og‘zaki so‘z o‘yinlari, qoidali-harakatli o‘yinlar.Abstract
Annotatsiya: Ushbu maqolada maktabgacha yoshdagi divergent tafakkurli
bolalarning lug‘atini boyitishda ta’limiy o‘yinlarning ahamiyati tahlil qilingan.
Didaktik va qoidali o‘yinlar bolalarning so‘z boyligini kengaytirish, kreativ tafakkurini
rivojlantirish va kommunikativ ko‘nikmalarini shakllantirish vositasi sifatida ko‘rib
chiqilgan. Shuningdek, maqolada o‘yin turlarining psixologik va pedagogik jihatlari
hamda ularning bolalar lug‘atini shakllantirishga ta’siri haqida ilmiy asoslar
keltirilgan.
References
ADABIYOTLAR RO‘YXATI:
1. Babayeva, D. R. (2018). Nutq o‘stirish nazariyasi va metodikasi. Toshkent:
Barkamol fayz media.
2. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher
Psychological Processes. Harvard University Press.
3. Piaget, J. (1960). The Language and Thought of the Child. Routledge & Kegan
Paul.
4. Bronfenbrenner, U. (1979). The Ecology of Human Development: Experiments by
Nature and Design. Harvard University Press.
5. Erikson, E. H. (1950). Childhood and Society. W. W. Norton & Company.
