IMKONIYATI CHEKLANGAN BOLALARGA MAKTAB VA SINF XONALARINI MOSLASHTIRISH VA KORREKSION YORDAM KO‘RSATISHNING HUQUQIY,PEDAGOGIK ASPEKTLARI
Keywords:
Kalit so‘zlar: Inklyuziv ta’lim, imkoniyati cheklangan insonlr, korreksion pedagogika,Abstract
Annotatsiya: Ushbu maqolada imkoniyati cheklangan bolalarga
moslashtirilgan ta’lim muhitiniyaratish, inklyuziv ta’lim tamoyillarini amalga oshirish
va korreksion pedagogikaning huquqiy hamda metodik asoslari ko‘rib chiqiladi.
Shuningdek, maxsus ta’lim ehtiyojlariga ega o‘quvchilarga mos sinf xonalarini
jihozlash, ta’lim jarayonini individual yondashuv asosida tashkil etish hamda bu
boradagi xalqaro va milliy tajribalar tahlil qilinadi.
References
Foydalanilgan adabiyotlar
1.O‘zbekiston Respublikasining Prezidentining 2017 yil 1 dekabrdagi “Nogironligi
bo‘lgan shaxslarni davlat tomonidan qo‘llabquvvatlash tizimini tubdan
takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PF-5270-sonli Farmoni.
2. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar mahkamasining 2022 yil 5 maydagi “Bolalar
gematologiyasi, onkologiyasi va klinik immunologiyasi markazida davolanayotgan
bolalar uchun maktabgacha ta'lim va tarbiya hamda umumiy o‘rta ta'lim berish
tizimini joriy qilish chora-tadbirlari to‘g'risida” gi 234- son qarori
3. Sh.Mirziyoyev. “Bilimli avlod - buyuk kelajakning, tadbirkor xalq - farovon
hayotning, do‘stona hamkorlik esa taraqqiyotning kafolatidir”. O‘zbekiston
Respublikasi Konstitutsiyasi qabul qilinganligining 26 yilligiga bag‘ishlangan
tantanali marosimidagi ma‘ruzasi. Xalq so‘zi gazetasi, 2018-yil 8-dekabr.
4.Djuraeva, S. (2020). Maxsus ta’lim jarayonida pedagogik texnologiyalarning
samaradorligi.
5. Nabiyeva, G. A. (2021). Imkoniyati cheklangan bolalarning ta’lim-tarbiya olishlari.
6. Zoxiriy, P. H. Z. (2021). Inklyuziv ta’limda nogiron bolalarni o‘qitish va tarbiyalash
muammolari.