IMKONIYATI CHEKLANGAN BOLALARGA MAKTAB VA SINF XONALARINI MOSLASHTIRISH VA KORREKSION YORDAM KO'RSATISHNING HUQUQIY, PEDAGOGIK ASPEKTLARI
Keywords:
Kalit so’zlar: Imkoniyati cheklangan bolalar, Maktab ta'limi, Sinfxona moslashtirish, Korreksion yordam, Huquqiy asoslar, Pedagogik yondashuvlar, Inklyuziv ta'lim, O'qituvchilar tayyorgarligi, Ta'lim imkoniyatlari, Ijtimoiy inklyuzivlikAbstract
Annotatsiya: Imkoniyati cheklangan bolalarga maktab va sinf xonalarini
moslashtirish, ularning ta'lim olish jarayonida teng imkoniyatlarga ega bo'lishini
ta'minlashda muhim ahamiyatga ega. Ushbu maqolada, imkoniyati cheklangan bolalar
uchun ta'lim muassasalarining huquqiy asoslari, pedagogik yondashuvlar va
korreksion yordam ko'rsatish usullari tahlil qilinadi. Maktablar va sinf xonalarining
fizika jihatdan moslashtirilishi, o'qituvchilarning professional tayyorgarligi va
korreksion pedagogik usullar orqali bolalarning ta'lim olish imkoniyatlarini oshirishga
qaratilgan strategiyalar ko'rib chiqiladi. Ularni ta'lim olishi uchun zarur bo'lgan
sharoitlar yaratish orqali ta'lim muassasalari jamiyatdagi ijtimoiy inklyuzivlik va
tenglik tamoyillarini amalga oshirishda muhim rol o'ynaydi.
References
MANBA
1. Akmalov, U. (2020). "Imkoniyati cheklangan bolalarni taʼlimda qoʻllaniladigan
innovatsion yondashuvlar." Oʻzbekiston xalq taʼlimi vazirligi.
2. Isomiddinov, A., & Ruziev, S. (2019). "Huquqiy asoslar va imkoniyatlardan
foydalanish: Barcha uchun taʼlim." Oʻzbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus
taʼlim vazirligi.
3. Mirzaeva, S. (2021). "Taʼlimda inklyuziv yondashuv: teoriya va amaliyot."
Qoraqalpogʻiston davlat universiteti.
4. Rasulova, D. (2022). "Korreksion pedagogika: nazariya, amaliyot va muammolar."
Samarqand davlat universiteti.
5. Usmonova, M. (2023). "Imkoniyati cheklangan bolalar uchun moslashtirilgan
taʼlim dasturlari." Buxoro davlat universiteti
