KORREKSION-PEDAGOGIK ISHLARNI TASHKIL ETISHNING TASHKILIY, HUQUQIY USLUBIY VA AMALIY YORDAM KO’RSATISH USULLARI.
Keywords:
Kalit so’zlar: Maxsus ta’lim, pedagogik tashkiliy ishlar, individual ta’lim, guruhiy ta’lim, monitoring,diagnostika, realibitatsiya, o’qitish metodlarAbstract
Annotatsiya: ushbu maqolada korreksion pedagogikaning nazariy va amaliy
jihatlari, shuningdek, nogiron yoki o'ziga xos ehtiyojlarga ega o'quvchilarga
mo‘ljallangan ta’lim jarayonini samarali tashkil etish usullari ko‘rib chiqiladi.
Tadqiqotda pedagogik ishlarni tashkiliy jihatdan mustahkamlash, doimiy treninglar va
metodik qo‘llanmalar asosida maxsus yondashuvlarni ishlab chiqish zarurligi haqida
aytib o'tiladi.. Usuliy jihatdan esa dars jarayonida individual va guruhiy
yondashuvlarni, diagnostika, monitoring va nazorat metodlarini qo‘llash orqali
o‘quvchilarning ijtimoiy-psixologik ehtiyojlariga javob beruvchi tizim yaratilishi
ko‘zda tutilishi aytiladi.. Amaliy ko‘rsatmalar qatoriga esa dars jarayonida innovatsion
ta’lim texnologiyalarini joriy etish, o‘quvchilarga qo‘llab-quvvatlovchi sharoit yaratish
va ijtimoiy integratsiyani rag‘batlantirish kabi masalalar kiritilgan. Natijada,
korreksion pedagogik ishlarni muvaffaqiyatli tashkil etish uchun nazariy bilimlarni
amaliy tajriba bilan uyg‘unlashtirish, zamonaviy metod va texnologiyalarni tatbiq etish
zarurligi asos solinadi.Ushbu maqolada shu tushunchalar haqida so'z boradi.
References
MANBA
1. Mirzaeva, S. (2021). "Taʼlimda inklyuziv yondashuv: teoriya va amaliyot."
Qoraqalpogʻiston davlat universiteti.
2. Rasulova, D. (2022). "Korreksion pedagogika: nazariya, amaliyot va muammolar."
Samarqand davlat universiteti.
Foydalanilgan adabiyotlar:
1. Vygotskiy L.S. – “Pedagogik psixologiya
2. Defektologiya asoslari – Muhammadjonova G.A., Mamatov A.A
3. "Inklyuziv ta’lim asoslari” – Xolmuhamedova N.I.
