UMUMTA‘LIM MAKTABLARI JARAYONIDA ESHITISHDA,KOʻRISHDA NUQSONI BOʻLGAN BOLALAR VA TAYANCH HARAKAT A‘ZOLARI BUZILGAN BOLALAR UCHUN INKLYUZIV TA'LIMNI AMALGA OSHIRISHNING ILMIY VA USLUBIY ASOSLARI.
Keywords:
Kalit soʻzlar: Umumta‘lim maktablari, eshitish va koʻrishda nuqsoni boʻlgan bolalar, inkyuziv ta‘lim, maxsus pedagogika.Abstract
Annotatsiya: Ushbu maqolada umumta’lim maktablari jarayonida eshitish va
ko‘rish nuqsoni bo‘lgan, shuningdek, tayanch-harakat a’zolari buzilgan bolalar uchun
inklyuziv ta’limni amalga oshirishning ilmiy va uslubiy asoslari tahlil qilinadi.
Inklyuziv ta’limning afzalliklari, uning bolalarga ta’siri va metodik yondashuvlar
bo‘yicha ilmiy fikrlar yoritilgan. Yoritilgan fikrlar isbotlangan va uni Oʻzbekistonda
takomillashtirish chora-tadbirlari koʻrilishi yoritilgan.
References
Foydalanilgan adabiyotlar:
1. Hasanov A. Inklyuziv ta’lim: Nazariya va amaliyot. Toshkent: Fan, 2020.
2. Karimova S. Maxsus pedagogika asoslari. Samarqand: Ma’naviyat, 2019.
3. Xudoyberdiyev B. Umumta’lim maktablarida inklyuziv ta’limni joriy etish
masalalari. Buxoro: Ilmiy meros, 2021.
4. Vygotsky L. Defektologiya va ta’lim psixologiyasi. Moskva: Pedagogika, 1991.
5. UNESCO. Inclusive Education: The Way of the Future. Paris: UNESCO
Publishing, 2009.
6. World Bank. Education for All: Achievements and Challenges. Washington, D.C.:
World Bank Group, 2018.
7. Salikhova Z. Nogiron bolalar uchun ta’lim muhitini shakllantirish. Toshkent:
O‘zbekiston Milliy ensiklopediyasi, 2017.
8. Tomlinson C. The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All
Learners. Alexandria, VA: ASCD, 2014.
9. O‘zbekiston Respublikasi Ta’lim Vazirligi. Inklyuziv ta’limni rivojlantirish
bo‘yicha davlat dasturi. Toshkent, 2022.
10. European Agency for Special Needs and Inclusive Education. Inclusive Education
in Europe: Key Developments and Challenges. Brussels: EASNIE, 2021
